SEMANA 2

Alumno en prácticas: Águeda Romero Fernández

Día o semana: Segunda semana LUNES, MARTES, MIERCOLES.

Número de ficha: 2

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

En esta segunda semana hemos hecho distintas actividades los tres días. LUNES: Repaso de lo visto la semana anterior. Avance del tema y búsqueda por parte del alumno de ejemplos actuales para completar el tema. Esto ayuda al  alumno a comprender mejor la asignatura y a observar como existe el tema teórico en la vida real. MARTES: Los alumnos tienen hora libre asique voy a la asignatura de Iniciativa emprendedora a echar una mano y a colaborar en un día donde hacen trabajos en grupo sobre la inversión. Vamos resolviendo dudas en cada grupo. MIERCOLES: Los alumnos van al aula de informática para poner en práctica lo aprendido. La actividad que realizan es una actividad dinámica donde los alumnos deberán poner en práctica lo aprendido. Adjunto la actividad en la misma entrada. Están muy interesados en la actividad y todos la realizan por parejas. Aportan soluciones muy interesantes al problema planteado. Es una clase muy divertida donde el alumno ha participado muy interesado.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

La actividad del miércoles la realizamos más dinámica porque jueves y viernes tienen una excursión a Lisboa. El profesor me enseña a prevenir el estado de los alumnos, y un día en el que pueden estar más nerviosos realizan una actividad más dinámica y amena para ellos. Es muy interesante barajar como puede ir la clase no solo preparando el temario sino también estudiando como la va a aceptar el alumno. También el alumno pone en práctica lo aprendido donde realmente va a captar los conocimientos y a disfrutar la materia.

¿Qué errores has cometido?

Hay que controlar el jaleo al ir al aula de informática. Los alumnos estaban algo intranquilos por la excursión  del jueves, viernes  y fin de semana. Realizaron perfectamente la actividad pero los primeros cinco minutos estuvieron armando jaleo por el  cambio de aula y actividad. Hay que controlar ese pequeño jaleo.

¿Cómo lo vas a rectificar?

Antes del cambio de aula les recordaré que aún siendo una actividad dinámica hay que guardar la misma compostura estemos en el aula que estemos.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

El tutor ha comentado que he mejorado muy positivamente en la velocidad de la clase. Estoy mucho más tranquila que el primer día y miro el reloj para ir cronometrando más tranquilamente los tiempos.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. Cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

Le propuse al profesor entregar un premio al grupo que mejor tuviera respuesta a la actividad del miércoles. Yo quise proponerlo al principio de la clase pero me recomendó esperar. Los alumnos expondrán el lunes de la semana que viene sus soluciones, donde hablar en público les cuesta y es para ellos una difícil tarea.  Ahí será cuando se les ofrecerá el premio. Trabajar en clase no les debe suponer sino solo una gratificación personal como trabajo. Ya otras actividades alternativas si les puede suponer otros beneficios. La próxima semana antes de las presentaciones se les informará del premio y volveremos a realizar una clase dinámica y amena.

SEMANA 1

Ficha semana 1

Alumna en prácticas: Águeda Romero Fernández

Semana: 1

Número de ficha: 1

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

Comienzo las prácticas el jueves día 20 de Marzo. Me enseñan todo el colegio y me presentan a la plantilla del colegio en la sala de profesores en hora de recreo. La bienvenida no puede ser mejor. Las clases en las que voy a colaborar son Economía en 1º de Bachiller e Iniciativa Emprendedora con 3º de la ESO. Comienzo con 1º de Bachiller y doy clases todos los días de la semana. Desde el principio mi coordinador ha creído que lo mejor es impartir temario desde el primer día, así que tengo el temario en casa para ir preparando las clases. Haremos presentaciones online, actividades grupales y debates en clase. El tema es de oferta y demanda agregada y los alumnos están muy animados por que encuentran muchos ejemplos actuales en los que basarse para entender la lección. Hemos comenzado siguiendo el libro y haciendo debates en clase. Dando ejemplos actuales y relacionando con temas de actualidad.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

La confianza que han volcado en los alumnos de prácticas ha sido un punto muy positivo. Ha hecho que nosotros mismos creamos en nuestro trabajo y queramos ayudar desde el primer día. Nos enseñan a preparar bien las clases y a distribuir el tiempo en el aula, esto será muy relevante el día que seamos docentes de secundaria.

¿Qué errores has cometido?

1) Llevar un debate no es sencillo y se alargaron varias opiniones de los alumnos, debo aprender a manejar mejor estas situaciones y adjudicar turnos de palabra para que todos participen y no se desvíen del tema. 2) Se tardan unos 3 minutos en encender el ordenador, que en medio del aula quitan mucho tiempo, he de encender el ordenador nada más empezar para cuando lo necesite no interrumpir la actividad o la clase. 3)  Debo controlar bien el tiempo del aula y no dar la clase deprisa.

¿Cómo lo vas a rectificar?

1) Controlando el tiempo que cada alumno interviene. 2) Encendiendo el ordenador nada más entrar en el aula. 3) Hablar despacio y cronometrar las intervenciones.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado, ¿qué resultados has conseguido?

Ha sido mi primera semana.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier aspecto relacionado con tu trabajo.Ej. Cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

Espero a las siguientes semanas para aclarar mejor este comentario.

Pequeña historia de los Hermanos Maristas.

La Congregación de los Hermanos Maristas es una congregación religiosa católica dedicada a la educación de niños y jóvenes, y que forma parte de la Familia Marista. Fundado por Marcelino Champagnat, el 2 de enero de 1817, en la Valla (Francia), un Instituto religioso laical, o Instituto religioso de hermanos, con el nombre de Hermanitos de María. 

Con una oferta educativa desde pre-escolar hasta bachiller tienen uno de los mejores colegios allí donde están establecidos. 

Maristas, una Institución con más de 200 años de historia y experiencia, dedicada a la formación humana y a la educación cristiana de los niños y jóvenes, con presencia en 75 países repartidos en los cinco continentes. Se comparte y continua el sueño de San Marcelino Champagnat (Francia, 1789-1840) de ofrecer a los niños y jóvenes una educación integral basada en la transmisión de valores, con especial atención a la dimensión trascendente, para hacer de ellos “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. 

Tengo la suerte de realizar mis prácticas en uno de los mejores colegios. Espero saber aprovecharlas. 

PRESENTACIÓN

• Nombre y apellidos del alumno: Águeda Romero Fernández

• IES de prácticas: Nuestra Señora del Carmen. Badajoz. 

• Nombre del tutor de prácticas: Juan García Gallego

• Especialidad tutor de prácticas: Economía

• Mail tutor de prácticas: esobacbadajoz@maristasmediterranea.com

• Teléfono de departamento o IES: 924230280